Lo que sobra y falta en la educación actual

“Nos sobra tecnología y nos falta pedagogía, nos sobra innovación y nos falta acción”, Carlos Magro 

Una verdad contundente y comparto esta realidad. Basta de retorica, urge mas acción.

Recientemente participe en el encuentro #EducaInnova 2015 #Bolivia, como ponente con mi propuesta de Aprendizaje Invertido: Aprender Mas, Mejor y Distinto . Lamentablemente,pude comprobar que  las brechas se ampliaron en conocimientos, pedagogías y tecnologías emergentes. Hay muchos factores que inciden es este desfase, desde la infraestructura tecnológica hasta la capacitación sostenida de docentes.

Mas acción implica, mas practica y experimentación, En días mas, iniciamos actividades de difusión para el segundo semestre del 2015, en base a las siguientes temáticas:

Artículos

-  Hacia el Aprendizaje Invertido

- WebQuest 3.0

-  Robótica Educativa y Aprendizaje Basado en Proyectos

Tutoriales

-  Producción de Videoclases Interactivas

- Curación de Contenidos

-  Comunidades de Aprendizaje

Conferencias Invertidas

-  Competencias Digitales

-  Secuencias didácticas con TPACK

- Electrónica Programable

Proyectos

-  Nuestro Khan Academy

- Momentos Metodológicos

- Matemáticas Gamificadas

Educación Expandida, Personalizada e Invertida

Retomando mi propuesta de modelo de innovación educativa

Cambio Educativo y Tecnologias

La tecnología por si misma no hace milagros. Por ello, plantear la clave del cambio educativo en las tecnologías, es un error.

Las Tecnologías son herramientas perfectamente integrables en un sistema de enseñanza reproductivo. De hecho, es muy fácil hacerlo. Es la forma más sencilla de introducir tecnología en las aulas, informatizando procesos existentes, sin cuestionarlos apenas.

La oportunidad de innovación educativa tiene más que ver con trasladar el centro de la actividad de la enseñanza hacia el aprendizaje. Esto es, en el modelo reproductivo de la escuela tradicional la base está en la transmisión de conocimientos del profesorado al alumnado pasivo. El nuevo modelo debe llevarnos a poner al alumno y su actividad como centro de todo el proceso. 

Por supuesto, las Tecnologías se convierten, en este contexto, en una herramienta poderosa, al hacer posible el desarrollo de proyectos de aprendizaje mayores, mejores y de distintas maneras, precisamente porque las Tecnología nos proporcionan medios para la expresión personal y social, con la capacidad de proyectar esa expresión hacia todo el mundo, no sólo el entorno próximo.

Por otro lado, las Tecnologías han cambiado, de forma general, el modo en que las personas nos relacionamos con la información y el conocimiento: tenemos acceso a muchas más fuentes, a muchos más puntos de vistas, es posible contactar con pares y expertos que nos pueden proporcionar ayuda de manera individualizada, nosotros mismos podemos exponer nuestras opiniones y nuestra versión de las cosas para someterla a la valoración de los demás.

Diseñar pedagogías y metodologías emergentes centradas más en los aprendizajes, estableciendo sinergias con las tecnologías, es labor del docente del siglo XXI (dinamizador de aprendizajes)

Proyectos Científicos Educativos

Comparto esta guía básica, para el desarrollo de proyectos científicos o proyectos de ciencia educativos

Guía básica para proyectos científicos educativos from Ramiro Aduviri Velasco

Innovación Educativa

La innovación educativa del siglo XXI, requiere de cuatro componentes principales:

Personas: Estudiantes, Docentes, Directivos, Padres de Familia, en general la Comunidad Educativa.

Procesos: Pedagogías, metodologías, didácticas activas e interactivas.

Conocimiento: Transformación de la información y experiencias en Aprendizajes significativos

Tecnologías: Recursos, herramientas, instrumentos, que permitan más, mejores y distintos procesos de enseñanza-aprendizaje.